学习青少年性格优势咨询技术感悟(三)

本课程的第三讲是“中国新一代青少年”。宗敏老师说：“这里的青少年特指零零后出生的人”。那么为什么需要对零零后出生的人进行“积极教育”呢?换句话说：“为什么在校老师和青年教育工作者需要学习青少年性格优势咨询技术呢?”本讲主要回答这些疑问。

从国家层面考察：根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化建设进程，国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。纲要指出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。而“培养青少年的责任感、创新精神和解决问题的能力”都是“积极教育”中主要内容，所以，积极教育与国家教育大政方针是一致的。

从社会成面考察：2018年8月20日，中国互联网络信息中心在京发布第42次《中国互联网络发展状况统计报告》。截止2018年6月30日，我国网民的规模达8.02亿，普及率为57.7%;手机网民规模达7.88亿，网民中使用手机上网人群的占比达98.3%。期中21.8%的上网者年龄在20岁以下，10岁以下的网民约有2900万，10-20岁之间的网民有1.5亿。青少年沉迷网络已经成为需要整个社会关注的问题。

从心理层面考察：中国孩子自杀率世界第一。    一项调查显示：上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。另外一项调查发现将近1/3的在校大学生曾有过自杀念头。北京大学生自杀率在9-24/10万之间，即自杀死亡已占至大学生非正常死亡的61.38%。

全国中、小学生精神障碍患病率为2.6-32.0%。高校约有20%的大学生有心理问题，其中15%属于一般心理问题，需要学校、亲友进行疏导;3.5%有心理障碍，出现失眠、消瘦等症状;1.5%有精神病，失去自制能力，分不清现实与幻觉。

专家把孩子自杀的主要原因归结为“学习压力过大”，占总数据的45.5%，其次为早恋(22.7%)，父母离异(13.6%)等。

中国青少年面临的压力：

1、   经历几十年的作业和考试的压力

2、   独生子女的体验和压力

3、   网络数字时代的压力

4、   就业市场的压力

5、   人际关系的压力

6、   欠缺生命教育、抗挫力、等带来的压力

7、   悲观、抑郁的流行带来的压力基于以上原因，中国新一代青少年迫切需要积极教育。