学习闫虎绘画疗法感悟(六)

《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”后人将管子的这段话归纳为“十年树木，百年树人”，以比喻“培养人材意义重大，同时也表示培养人材之不易”。管子用树木比喻人才，那么在绘画疗法中，树木代表什么呢?

闫虎教授在第六讲中，重点进行“树木分析”。树木有三个象征：1、一个人潜在的自我，2、一个人的成长过程3、一个人的事业。成年人绘画的树冠和树干比例小于二分之一，说明来访者语言表达能力弱，抽象思维表达能力差;儿童画出这种情况属于正常。树干正常情况是越往上越细，如果正好相反说明：来访者自我和非我分不清楚。患有慢性精神分类症的患者，树干画成单线条;树冠代表自我现状的认可程度;树干代表自我能量的大小以及社会支持度;观察一个人目前状态好不少看树冠的大小。果实代表收获、成就和一个人有目标和想法。松树代表积极向上，目标明确，但是具有攻击性。柳树代表情绪低落，女性化性格特征，怀旧，抑郁症患者不画柳树;枯树代表抑郁症严重(青少年内心低落);竹子代表清高的感觉;梅花代表孤傲;圣诞树代表期待礼物;盆景代表生活不能自主，生活受外界限制等。

通过此节课内容，开拓了视野，知道了绘画疗法中各种树木代表的寓意，也了解了抑郁症患者和精神分裂患者画树木的特点，有利于对来访者更准确地进行诊断，对今后深入学习绘画疗法打下了一定的基础。

第六讲中涉及的知识点很多，需要记忆的也多，需要花费很多时间复习。俗话说“一分耕耘一分收获”，在绘画疗法学习中，自己的努力与付出一定会收获回报，很期待未来熟练运用绘画疗法的日子。

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