6S学习策略训练将帮助你培养自我调节学习的意识和习惯，这将保证你高质量、高效率地完成自己的学习目标。根据6S学习策略，了解影响学习过程的关键因素，对不同学习问题背后可能的心理因素有透彻的洞悉。沙盘游戏，积木动力修复术，意象对话技术和意象绘画促进孩子成长及学习动力，让学生明白真正地学习是快乐的!

第一个游戏是“警察抓小偷”，一次两个人参加，一个人扮演警察，一个人扮演小偷，蒙眼绕着一个桌子走，最先碰到小偷的警察赢。大家玩得挺高兴。叶老师问我们从这个游戏中体会到什么，有的人说做事要果断，有的人说生活常常是未知多而已知少。

第二个游戏是“水果蹲”，人们分成三组，每组选一个水果，开始由一个组喊自己选的水果名，喊完后喊另一个组的水果名，另一个组接着喊，第一个两个人喊得别的组的水果名不一致的组输。叶老师问大家的感受，有的人说要关键是记住自己组喊水果的顺序，有的人说要在团体中做好自己分内的事。叶老师说，这个游戏与目标有关，喊水果的顺序就像目标，有了目标做事才能成功。

第三个游戏是“一二”，分两部分。第一部分：人们面对着站两排，喊“一”是所有人往前走，喊“二”时所有人不动，喊“三”时每个人用手拍面对的人的左肩膀。第二部分：两人把手交错放，喊“一”时一侧的人躲，另一侧的人赶紧用手拍对方的手，看能否拍到，喊“二”时相反。叶老师说，这个游戏与目标有关，目标要坚定，就像人们牢牢记住“一”“二”一样，这样才能做好事而不累。

第四个游戏是“花开花落”，人们围成一圈，叶老师喊“春去”大家就向右歪，喊“秋来”像左歪，喊“花开”向后仰，喊“花落”向前俯。

这两个游戏过程比结果重要，在过程中人们收获快乐。

第六个游戏是“钢管舞”，做这个游戏时大家都很累了。两个人一组，一个人双手上伸，保持直立，另一个人在周围跳舞，然后交换。叶老师说当钢管累而跳舞不累，学习也像这样。

学员三收获：努力去成长自己，在团队中找准自己的位置与别人的位置，共同努力，共同成长，让我们共同进步。再多一些成长，让自己未来更加成熟，做事更加稳重，管理好自己的情绪，快乐学习，快乐做家务，更加自信，开发更多自己身上的潜能。