荣乐心理主任叶桂兰分享真实案例，在我们初诊接待当中，尤其我们目前沙龙学员，他们通过跟叶老师一年的学习，很快能做初诊评估和危机干预，我们沙龙学员木子妈妈，她是一名老师，她跟叶老师学习有一年多时间，在这一年多时间里，她陆续学了积木动力修复技术，严虎的绘画，父母效能课，还有青少年性格优势，咨询等。在这个成长过程中，她通过自己的学习帮助了一个孩子，拯救了一个家庭。

在学校她看出有个孩子要采取自杀行为，于是，她马上给叶老师打电话，又给班主任、教导处、校长分别通了电话，告诉他们孩子要出现自杀行为，最后这个孩子的行为被制止了。然后当她跟我描述这些的时候，我说你做的非常的好，你是一个很了不起的老师，你对孩子这种生命的呵护，让叶老师很感动，我觉得你是伟大的。

说这些的时候，我就想做为一名教师，如果她懂得心理学，像木子老师这样能够及时发现孩子的危机事件儿，那么多少孩子不至于在学校跳楼自杀了。那这说明了什么，心理学要遍地开花，不仅老师，而是所有人都对心理学去关注，用心理学知识去保护每一个小生命，小生命在遇到他人生迷茫的时候，让她痛苦，选择的时候，那么有人去帮助她点亮她心中的明灯。

这个孩子来到工作室，我们进行了一个危机干预。危机干预能让孩子能够走出她的心里阴霾。反正案例就是真实的发生了，所以在叶老师工作室给她做了测评。

孩子的测评结果总分为270分，已经超过我们的总分160分，单项均分也都超过2分。所以这个孩子出现了健康的问题，如果木子老师没有及时的去危机干预。那么这个孩子结局大家应该清楚。

当孩子来咨询的时候，是一个很清秀的女孩儿，在父母的陪伴下共同走进工作室。他们很迫切。预约是六点半，但他家人五点半就来等于老师了，等了足足一个小时，能看出父母很着急，因为孩子面临的自杀。所以当真的我们了解这些情况的时候，我们才发现孩子已经出现了问题。

孩子之前就有自杀，自残的想法，只是没有行动，目前她就是控制不了情绪，恐惧，害怕跟妈妈敌对。爸爸说着就流泪，很哽咽，他说，我很心疼我的女儿，我也心疼我的妻子，她经常跟孩子干仗，发火发脾气，打孩子骂孩子。所以一家人都很不容易，孩子听到这儿泪流满面，我们常常说，一家人坐下来好好说话，好好表达爱，可是很多时候却做不到。

为什么我们做不到呢?通过出诊的评估，妈妈有更高的期待，妈妈的原生家庭，三个孩子，在他小的时候，爸爸就离开家，以挣钱为目的，说要养家，可是很多年，爸爸也没拿过一分，一家人过着贫穷的日子，妈妈一个人带大三个孩子。妈妈在这样的艰苦的环境下，妈妈的心情和状态，并不是十分好，但是作为女儿，她又当了妈妈，她会觉得那时候还是很幸福，但是生活太拮据了，当她们真的随着年龄在长大的时候，爸爸出现了，没有一分钱，而是离婚。这样家庭再次陷入更大的危机，妈妈又选了再婚，可是第二段婚姻非常的不幸，他们又生了一个男孩儿，也就是说女主人有了弟弟。那么这个噩梦就开始了，噩梦就是妈妈和继父打得不可开交，所以他们是在这样的生活中成长起来，那妈妈就希望她女儿过好日子，用她的话说，原生家庭是一个噩梦，我现在家庭又是一场噩梦，我说，那请你描述一下现在家庭怎么噩梦?她就愣了一下，她说我跟我女儿关系不好啊，我女儿叛逆啊，离家出走啊，她不想活呀，等等。

真是这样吗?她说不是这样儿，她说我可能有点儿夸张了，实际我丈夫非常爱我，我女儿很懂事儿，我说，当你看到你的孩子一直在流泪，你的丈夫一直在说，我很心疼孩子的。那你的心情，她说我没心情，我的情感脆弱都已经流没了，是的，说得很对，我们心理学说，她已经形成了一个壳，她的情感不能真实去表达，我们在心理学说，她情感隔离，为什么隔离啊，因为她太痛苦了，所以她跟丈夫和孩子互动起来，没有情感色彩，没有笑容。而更多的是期待，是希望所有人都做好事情，因为她的父亲就给她一个没有期待的期待。

她更多的是期待她的丈夫变得更优秀，期待她的女儿学习成绩优秀，对待丈夫还好，对女儿却是暴力和打骂，所以导致这孩子自杀活不下去。

这时孩子妈妈就问叶老师，我今天是想来问问孩子为什么有不良行为?为什么?为什么?为什么?太多的问题，我说你这些问题，叶老师用一个小时也回答不完，我说不如你微信留言，今天也知道孩子出了问题，叶老师是想通过家庭治疗，要达到孩子重新活过来，你提的这些问题，答疑解惑，我可以微信免费给你去做。

我们说这样的家庭治疗是让他们的结构改变，让妈妈不活在盯着孩子的缺点上，而是专业老师重新建构一个家庭模式，不批评，不指责，带着微笑和爱，走入新的生活，但是对于妈妈来说是非常难的，妈妈没有眼泪，妈妈就很冷的去看着。孩子和爸爸对流，此时我心都难受了，我的眼泪也不自觉的流下来，我就觉得一个小女孩儿，刚刚十四岁，她花样年龄，在妈妈那冷漠的眼神下，她能活吗?那时候特别的心酸，我回想那个场面，我就是想流泪的感觉，然后爸爸一个大男人，很痛苦的拉着她女儿的手，爸爸心疼就那一句话，让孩子那个眼泪像倾盆大雨一样下来。

形容一点儿都不夸张，当时我就忍不住的流下了眼泪，然后我就问妈妈，你的感受呢?她说她们太脆弱啦，就意思她很坚强，我说，你知道在一个家庭里亲情可以唤起我们的内在的那份温暖和爱，用道理可能会扼杀这种亲密关系。

有多久你没有跟你的女儿说说心里话，她说很久了，我们一直很敌对，一直都在冲突中。那你想不想通过家庭治疗让你们的心和心在一起，让孩子重新活过来，让孩子活过来之后有动力去学习呢？她说，那我愿意，这时女孩哭得更难过了，就是那种难过，我们没法用语言去形容，那孩子就一直停不下来的流泪。因为我们说她的一分值很高，所以，这时候妈妈动了心，给女儿擦眼泪，一边擦，妈妈就一边哭。当妈妈哭的那一瞬间，叶老师又流眼泪，我看到家人的那种心和心在一起，就是融化了的感觉。

妈妈慢慢不在那么冷漠，拥抱着她的女儿，她的女儿也很温暖的躺在妈妈怀里，她一边抱着女儿一边说，慢慢儿吃，妈妈是真心的爱你，孩子更哭的厉害，女儿说，妈妈，我知道你是爱我的。妈妈说，让我表达爱很难，不会表达，女儿说，我知道，妈妈，我知道啊，于是女儿就大声说，妈妈，我爱你，其实讲到这时候还是想流眼泪。

怎么一个生命真的就开始绽放了，那一瞬间，让叶老师特别的感动，心理学要一个家庭的结构发生了一个变化，于是我们进行了一个深度治疗，假如生命有三天，我如何陪伴家人呢?通过现场的互动他们都特别的开心，咨询结束了，我问妈妈的心情?妈妈说我轻松了，从进门到现在，我就没有过这样的轻松，我们孩子还在说我特别的开心，我说你从小到大有过这种感觉吗?她说从来没有过。她这样说，我特别的高兴，爸爸说我看到我妻子和孩子拥抱那一瞬间，我觉得很高兴。

这就是我们咨询给一个家庭带来的这种希望和幸福，咨询，让我们进行了一个有效的治疗。为什么说呢?因为孩子已经带着快乐走出了工作室，妈妈拉着孩子的手，幸福的走向未来的生活，丈夫特别感激地和老师道一声再见，那么，通过叶老师这一个半小时的危机干预，让一个自杀的孩子走出了心里的阴霾。

严重性问题是性格和健康出了问题，眼下这些小目标都可以实现，妈妈提的那些困惑和问题，老师都可能给你一个明确的答案，但是我们治疗。一定是要通过现场的一个操作性的手段?当我这么说，妈妈笑了说，我明白了，我说，你看看我们这种操作性你满意吗?她说，非常满意，我说你提的问题，解答了多少呢?她说基本上差不多了，所以通过这样的一个咨询，让我们孩子真的不在痛苦，让我们的父母不在有的那种纠结矛盾，期待的放下一切，从新开始新的生活。

让我们共同祝福这家人，能够早日找到爱，找到属于爱孩子的方法，我们也建议妈妈学父母效能课，我们说专业老师要学习，作为一个母亲要学习，那么也希望孩子做系列的成长。

父母效能课，每个父母都要学习，就会获得亲子双赢。

上课时间：每周一次，每次两个半小时，共计八次课。

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